Stöd för socioemotionella färdigheter, 5 sp

Hur mår barn och unga i skolan och hur kan vi stärka deras psykiska, sociala och emotionella välbefinnande? Den här kursen ger dig verktyg för att förstå välbefinnande utifrån olika teoretiska perspektiv samt kännedom om vanliga symtom på ohälsa som skolutmattning, skolfrånvaro och utmanande beteende.

Du får också lära dig hur man förebygger negativa utvecklingsmönster och främjar positiva faktorer som skolengagemang, resiliens och trygghet med stöd i både aktuell forskning och gällande lagstiftning.

Kursen följer kursfordringarna vid Åbo Akademi, är en öppen universitetskurs och hör till grundstudierna i specialpedagogik (ÅA/Öpu). 

Du kan läsa mer i Åbo Akademis studiehandbok.

Lärandemål och allmänfärdigheter

• Genomgång av olika teoretiska perspektiv på välbefinnande i utbildningskontext (till exempel positiv psykologi, målorienteringsteorin, krav-resursteorin, Bronfenbrenners ekologiska systemteori)
• Genomgång av olika symtom på negativt välbefinnande i utbildningskontext (till exempel skolrelaterad utmattning, utmanande beteende, skolfrånvaro)
• Kännedom om hur man inom utbildningskontext kan arbeta förebyggande och stödja ett positivt välbefinnande (till exempel skolengagemang, resiliens, positiv målorientering, positivt beteendestöd)
• Tillämpning av barnskyddslagen och lagen om elev- och studerandevård

Innehåll

• Kunna beskriva olika perspektiv på barn och ungas välbefinnande i utbildningskontext
• Känna till olika symptom (till exempel internaliserande och externaliserande) på och riskfaktorer för ett negativt välbefinnande i utbildningskontext 3
• Känna till förebyggande åtgärder för ett positivt välbefinnande i utbildningskontext
• Kunna redogöra för huvuddragen i barnskyddslagen och bestämmelser kring elevvården

Tidpunkter

• tisdag 27.10 kl. 17–20.30
• torsdag 29.10 kl. 17–20.30
• tisdag 3.11 kl. 17–20.30
• torsdag 5.11 kl. 17–20.30
• torsdag 12.11 kl. 17–20.30

Närvarokrav

Kursen innehåller 5 kurstillfällen via Zoom. Det är obligatoriskt att delta i kurstillfällena. Vid eventuellt förhinder bör kursdeltagarna vara aktivt närvarande i minst 4 hela kurstillfällen av 5 för att kunna bli godkända i kursen och kunna slutföra den. Det är således minst 80 % kursnärvarokrav.

Undervisningsform

Online med verktyget Zoom.
Seminarier, grupparbeten och diskussioner.
Plattformen Moodle används. 

Tilläggsuppgifter

Denna kurs motsvarar de tidigare kurserna "Barn och ungas välbefinnande" (5 sp) samt "Elevers välbefinnande och elevvård" (5 sp).

Studentens tidsanvändning och arbetsbelastning

5 sp motsvarar ca 135 h arbete. För 1 sp beräknar man ca 27 timmar. Distansundervisning 20 h.
Eget arbete 115 h: Litteratursökning och -studier, skriftliga uppgifter, gruppdiskussioner och skriftliga examinationsuppgifter.

Nivå

Grundstudier

Lärare

speciallärare Daniel Albrecht

Deltagarantal

max 50

Undervisningsspråk

Svenska

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Kurslitteratur

• Milerad, J. Evidensbaserad elevhälsa (2017). Studentlitteratur
• Wentzel, K. & Miele, D. (2016). Handbook of Motivation at school. Routledge. E-bok.
• Hietanen-Peltola, M. m.fl. (2018). Välbefinnande genom generell riktat arbete i elevhälsogruppen inom den grundläggande utbildningen. Institutet för hälsa och välfärd.
• Olsson B-I, & Olsson, K. (2021). Barn med utmanande beteende – tidiga insatser i förskola och skola. Studentlitteratur. 4
• Jäverby, A. (2024). Skolfrånvaro – Tidiga insatser och åtgärder. Studentlitteratur.
• Barnskyddslagen och lagen om elev- och studerandevård.
• Övrigt: Styrdokument och aktuell lagstiftning.
• Artiklar enligt föreläsarens anvisningar.
• Övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar.

Bedömning

Vitsordsskala: U(nderkänd)-5, bedömningsgrunder (vitsorden 2 och 4 finns även kvar)

• Vitsord 1: Lärandemålen uppfylls men kunskapen och färdigheterna bedöms vara ytliga.
• Vitsord 3: Lärandemålen uppfylls och kunskapen och färdigheterna bedöms vara goda. Studerande visar prov på att kunna problematisera och reflektera kring kursens teman.
• Vitsord 5: Lärandemålen uppfylls mer än väl och kunskapen om kursens innehåll och färdigheterna bedöms vara utmärkta. Studerande problematiserar och reflekterar kring kursens teman mycket väl.

Anmälan

Anmäl dig senast 15.10.2026. Anmälan är bindande.

Jag vill anmäla mig på kUrs.sfv.fi 

Klicka på den blåa knappen med texten Välj kurs på sajten kurs.sfv.fi. Kursen finns sedan i din korg uppe till höger på sajten.

Kursavgift

Kursavgiften är 50 €. 
För närvaroanmälda examensstuderande vid Åbo Akademi gäller kursavgift 20 €, kryssa för denna rabatt då du anmäler dig. 

Kursavgiften faktureras som en e-postfaktura efter kursstart.

Avbokning

Du kan avboka din kursplats via ditt personliga användarkonto. Avbokningen är avgiftsfri fram till 14 dagar före kursstart.
 
Därefter gäller följande:
• Om kursavgiften är 50 € är avbokningsavgiften 30 €.
• Om kursavgiften är 20 € är avbokningsavgiften 15 €.
• Om du inte avbokar din plats före kursstart faktureras en avgift på 30 €.
 
Observera att du inte kan anmäla dig till samma kurs igen efter att du har avbokat din plats. 

Kontaktperson

Vid frågor kontakta Anna-Karin Öhman, anna-karin.ohman@sfv.fi

Kursen Stöd för socioemotionella färdigheter ingår i studiehelheten Grundstudier i specialpedagogik 2026–2027 som sammanlagt omfattar 25 sp. 

De fyra övriga kurserna i studiehelheten är: 

• Introduktion till specialpedagogik, 5 sp (1–15.6.2026, anmälan är stängd)
• Speciallärarens yrkesroll, 5 sp (29.9–10.10.2026)
• Perspektiv på funktionsnedsättning 1, 5 sp (våren 2027)
• Stöd för lärande i läsning och matematik 1, 5 sp (våren 2027)

Foto: Ingram, bildbehandlad med AI-redskap